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东方图特教育

投资金额:20-50万
公司名称:北京东方图特教育科技有限公司

东方图特教育

  • 投资金额:20-50万
  • 品牌源地:全国各地
  • 所属行业:孕婴童
  • 主营产品:爱迪生幼儿科学发现室、东方图特幼儿科学整体教室
  • 公司名称:北京东方图特教育科技有限公司

幼儿科学教育是适应现代社会发展要求而提出的一个崭新的教育领域,它一方面继承了常识教育的一些功能(如传授科学知识),但更重要的则是强调在情感、态度等方面的培养和熏陶。因此,激发幼儿不竭的对周围事物的兴趣与好奇心,形成他们的科学意识与能力才是科学教育的根本目标。如何激发幼儿探索科学的好奇心和积极性,首先要从幼儿科学课程的开发开始。

东方图特教育加盟

幼儿的发展是通过与环境中的人和物的相互作用而获得的。同样,幼儿的科学兴趣也必须在与环境的相互作用中产生。为此,我们首先要为幼儿创设一个学科学、爱科学的良好氛围和环境。

爱迪生幼儿科学发现室4.0版由国内顶级幼儿活动空间设计师主理环境设计,整套环创包括标题字,五区挂图以及一整套文化墙,色彩温馨,材质环保,触感柔和,旨在为园所营造国际品质的幼儿科学发现室氛围。

1、初次沟通。通过电话或者网络留言,咨询沟通东方图特教育加盟相关问题,了解项目情况,传递项目资料。

2、提交申请。准加盟商递交项目合作申请表。

3、深入洽谈。总部进行考核,之后工作人员进行多次的沟通洽谈。

4、实地考察。预约前来东方图特教育总部实地考察,参观校区了解更详细的内容。

5、洽谈合作。双方确定意向,洽谈合作相关条款。

6、签约。签订合作协议,根据合同约定进行费用缴纳。

7、专业客服。合同签订后,转交到客服部,由专业的客服经理一对一指导。

8、运营指导。客服经理进行下一步工作的运营指导。(包括校区选址、教材、教师培训、宣传、活动策划、教师薪酬管理、校长管理手册、课程体系视频等各类核心内容的介绍及后续的操作流程)

9、开业准备。总部指导人员招聘、店面选址、市场宣传等。

10、标准装修。在选好店面后,总部提供统一的VI形象进行装修。

11、标准化培训。总部定期组织教师的培训,采用统一的培训教程,由资深讲师进行标准化培训。

东方图特教育隶属于北京东方图特教育科技有限公司,是一家专注于少儿科技教育产品开发、咨询服务、培训辅导的专业化企业。公司坚持“推动少儿科技教育发展,为少儿科技教育提供优质的教学资源”的理念,构建面向儿童的科技教育体系,为幼儿园、小学及校外培训机构提供优质的科技活动方案和丰富的教玩具产品。

东方图特教育

东方图特教育品牌历程:

生产研发一体化的初创期(2009——2010年)

公司于2009年年初在北京海淀区上奥世纪注册成立,“爱迪生幼儿科学发现室”第一代产品暨“东方图特幼儿科学整体教室”正式面市,并参加同年5月份在北京举办的第九届北京国际幼儿园用品及配套设备展览会。

生产销售与研发双线并行的发展期(2010年——2011年)

公司在北京通州区世纪星城建立销售和生产分部,公司发展的重点开始由产品研发转向市场销售。上奥世纪作为产品研发基地,完成了爱迪生幼儿科学发现室第二代产品的更新,并连续参加第十、十一届北京国际幼儿园用品及配套设备展览会。

公司开始了外包产品研发的尝试,为北京某公司研制了小学科学教学工具箱项目研发报告、配备方案及小学科学探究实验室配备方案。并首次参加了团中央青少部组织的中国少年科学院“青少年走进科学世界——科学实验嘉年华”的命题工作。

生产、销售与研发三线并行的发展期(2011年至今)

公司销售和生产分部迁至北京通州区世爵源墅,别墅面积400平米,办公环境优美,产品展示效果良好。期间研发了“少儿创新工场”暨“非常科学”系列的第一代产品,确立了两套产品主打市场,交替升级的产品格局。

因生产规模扩大,公司在北京台湖工业园区设立面积达1000平的库房,负责生产发货。

爱迪生幼儿科学发现室第三代产品顺利面市,并参加了第十二届北京国际幼儿园用品及配套设备展览会。之后实施走出去的战略,远赴广州、济南、南宁、成都等地参加了多地的幼儿教育产品展销会。

外包产品的研发正式起步,先后为北京、山东等地的公司完成了幼儿、小学科学教育课程或配套工具箱的研制。

经三年的磨合,公司的新版网站正式上线,为公司产品展示、销售成果公示、产品后续培训、活动资源共享搭建了平台。

东方图特教育加盟

东方图特教育企业文化:

企业精神:

专业 自信 合作 创新

核心价值观:

用专业打造自信,用合作实现创新!

企业愿景:

做儿童科学教育的引领者,为民族的科学进步夯实基础。

经营理念:

有为才有位,合作才有成。

服务理念:

专一 专业 专心

东方图特教育

东方图特教育课程体系:

爱迪生幼儿科学发现室v3.2

“爱迪生幼儿科学发现室”是由北京东方图特教育科技有限公司组织国内多位幼儿科学教育专家共同开发。课程设计以教育部《3-6岁幼儿学习与发展指南》为主要依据,参考了美国科学课程标准、法国做中学项目、教育部《小学科学课程标准》等重要文献,形成了较完整的幼儿科学活动(12个活动主题)内容框架,形成了以“科学实践”为基本活动形式,以“科学发现”为价值取向,“在科学实践中体验科学概念”等核心教育理念。配套教学资料完整(包含教师用书、幼儿学习指导卡片、教学资源U盘等),有利于幼儿园面向全体孩子课程化的实施。

课程与教具同步开发,活动与配套教具高度统一。教具设计以分组桌面玩具为主,可以满足全班孩子分组操作。并辅以8件大型科普展品,保证了科学发现室科学氛围的创设。教具品质精良,通过了教育部教学仪器研究所质量检验,得到了行业专家和试点幼儿园的高度认同。

基于科学发现室环境布置配套完整,设计了器材箱、展架、标题字、文化墙、招贴画等。配套教具已经批量生产,整体价格较低,适合大范围在幼儿园普及应用。

爱迪生科学发现室v4.0

爱迪生幼儿科学发现室v4.0版以真实的科学实践任务为驱动,以两人小组为基本合作形式,满足幼儿园开展区域活动的需要,配置 “设计区”,“机械区”,“物质科学区”,“生命科学区”和“地球科学区”等5个活动区,辅助课程教材、教学培训等软性设计,提高品质,降低难度,提高幼儿的参与性和动手能力。

拥有6年专业幼儿科技教育经验,4000多家用户园实践应用的“爱迪生”,为幼儿园开展幼儿科学活动提供了最完美的解决方案,包括爱迪生幼儿科学课程教材、与课程同步开发的教具学具、科学教室的环境设计以及售后的教学培训一体化的整体解决方案。“爱迪生”深受幼儿园喜爱,目前,用户园已经遍布全国各地!

爱迪生4.0打破传统的教师主导的授课方式,采用区域化儿童自主探究活动的教育理念,与国际幼儿科学教育“动手做”“自主学”等理念高度契合,以真实的科学实践任务为驱动,以区域化教学和两人小组为基本合作形式。

爱迪生4.0开创区域化教学的新模式,标准版配置“设计区”,“机械区”,“物质科学区”,“生命科学区”和“地球科学区”等5个活动区,增配版配置“建构积木区”和“工程积木区”,涵盖了幼儿科学范畴的基础领域。

一、热爱教育行业,并愿意投身早教事业;

二、有爱心、责任心和使命感;

三、拥有一定的管理及销售能力,能按时完成总部制定的销售计划;

四、具备一定的投资和风险承担能力;

五、认同并愿意接纳东方图特教育的教育理念和教育体系;

六、愿意配合并接纳东方图特教育总部的指导、管理和监督,有良好的信誉和契约精神;

七、有对中心运营有帮助的社会资源和人脉资源。

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